在过去的一学年中，小学数学教学工作经历了多个阶段的探索和实践。为了更好地提高学生的数学能力和兴趣，我们实施了多种教学策略与方法，总结如下：

首先，在课程内容的选择上，我们注重与生活实际的结合，寻找数学知识与日常生活的联系。在教学中，采用实例法，把抽象的数学概念转化为生活中的具体问题。例如，在讲解分数的相关内容时，我们通过实际的食物分配场景使学生直观理解分数的意义，这种方法极大地提升了学生的学习兴趣和参与感。

其次，在课堂教学方法上，我们强调启发式教学，通过提问与讨论激发学生的思维。教师不再是知识的灌输者，而是引导者。课堂上，鼓励学生提出问题并进行讨论，通过小组合作学习，让学生在交流中汲取彼此的想法与思路，从而提升其解决问题的能力，同时也培养了团队协作的精神。

为了让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，我们还积极开展数学游戏活动。这些游戏结合了数学知识与趣味，使得学习变得生动有趣。在这一过程中，学生在游戏中锻炼了逻辑思维与计算能力，同时增强了对数学的积极态度。我们的数学竞赛活动同样获得了热烈响应，学生们在竞争中既锻炼了能力，也享受到了成功的喜悦。

在评估与反馈方面，我们紧密结合学生的学习情况进行个性化评估。通过定期的测试与作业，及时发现学生在学习中遇到的问题，并给予针对性的辅导。其次，注重学生的自我评估，让他们学会反思自己的学习过程与结果，鼓励他们设定个人学习目标。这样的措施使得学生更加关注自己的学习进程，提升了自主学习的意识和能力。

家校合作也是本年度工作的一大亮点。我们通过定期的家长会与家访活动，向家长们介绍数学学习的重要性，鼓励他们在家庭中创造良好的数学学习氛围。许多家长积极参与到孩子的数学学习中，与孩子一起做数学游戏、讨论数学问题，这种家庭支持对学生的学习进步起到了积极的推动作用。

此外，我们还尝试借助现代教育科技手段，丰富数学教学资源。引入数学学习软件与在线测试平台，使学生可以在课后进行自主学习与复习，增强了学习的自主性与灵活性。这种技术手段的应用，不仅方便了学生的学习，也帮助教师更好地跟踪和分析学生的学习情况。

尽管在这一年里我们取得了一定的成果，但也面临一些挑战与反思。例如，在一些学生的基础知识上，仍存在薄弱环节，需要在今后的教学中予以重视。同时，如何在不同层次的学生中实现差异化教学，满足每位学生的学习需求，也是我们需要继续探索的方向。

总结这一年的数学教学工作，我们认识到，提升学生的数学兴趣与能力，需要教师的耐心与智慧，更需要家庭与学校的共同努力。在接下来的教学中，我们将继续探索更有效的教学方法，努力将数学教学推向更高的水平，使每个学生都能在数学的世界中找到乐趣与成就感。